EMOCIONES -SENTIMIENTOS-MARCADOR SOMATICO

  

 

Según A. Damasio existen cinco emociones básicas; la alegría, la tristeza, el miedo, el desagrado y la furia. El tema central de su libro: ¨El Error de Descartes¨, es la relación entre emociones y razón. Postula que las emociones entran en la espiral de la razón y ayudan en el proceso de razonamiento, en ocasiones hacen que se reaccione con inteligencia sin tener que pensar inteligentemente.

 

En la charla de café del 16 12 22, previa al partido de la final Argentina-Francia, Miguel nos pregunto acerca de las emociones y sentimientos y nos recordó que al cerebro le gusta predecir. Voy a plagiar lo que plantea Damasio acerca de emociones y sentimientos.

 

El razonamiento se desarrolló como extensión del sistema emocional automático, ellas ,las emociones, cumplen distintas funciones. En ningún caso la razón actúa sola.

 

 

Emociones primarias:

Innatas y preorganizadas para responder cuando se perciben determinadas características de estímulos del mundo, de nuestro cuerpo o de su combinación, tales como; tamaño, envergadura, tipo de movimiento, determinados sonidos, determinadas configuraciones del estado del cuerpo , etc. que en forma individual o en conjunto se procesan y son  detectadas por  el sistema límbico, que dispara un estado corporal sin necesidad de saber de qué se trata específicamente, donde la amígdala y la cingulada anterior son los principales actores. Ej. un polluelo ve un ave de rapiña y no necesita saber que es un peligro, los ejemplos son innumerables. Son como el software.

El paso siguiente es la sensación de la emoción, el darse cuenta de la relación objeto-cuerpo, lo cual permite entre otras cosas generalizar

Emociones secundarias:

Se establecen conexiones sistemáticas entre emociones primarias, categorías de objetos y situaciones, pero el sistema límbico acá se complementa con las cortezas prefrontales y somatosensoriales. Se producen imágenes mentales y cambios en el estado corporal, que comienza con consideraciones conscientes de hechos o situaciones y además a nivel no consciente, involuntario y automático, se activa todo el sistema. Son como el hardware.

En síntesis, la emoción asume un proceso complejo, evaluador, con respuestas a nivel mental y corporal dirigidas a producir cambios en el sistema en su conjunto.

Sentimientos implica la ¨percepción¨ de los cambios mentales y pueden ser:

1.-Sentimientos de emociones básicas, cuando el cuerpo se adapta a los perfiles de esas emociones y nos sentimos; felices, tristes, airados, temerosos o asqueados.

2.-Sentimientos de emociones sutiles, son variaciones del estado cognitivo de las emociones básicas, como, por ejemplo; la euforia, éxtasis, melancolía, nostalgia, remordimiento, vergüenza.

3.- Sentimientos de fondo, no se originan en estados emocionales, corresponden al estado corporal entre las mismas, es el sentimiento de la vida misma, el sentido de ser, estos precedieron a las otras formas de sentimientos. Cuando los sentimientos de fondo son persistentes, del mismo tipo durante horas y días, y no cambian con el flujo del contenido de los pensamientos formados en gran parte por imágenes, aunque no exclusivamente, contribuyen al talante, sea; bueno, malo o indiferente. Sin los sentimientos de fondo que son el núcleo mismo de nuestra representación, el yo se disgregaría.

 

 

 

Marcador somático;

 

Antes de razonar, una opción aparece en la mente fugazmente, experimentamos un sentimiento en el cuerpo en su totalidad, de allí lo de somático y nos ¨marca una imagen¨.  Es un caso especial de sentimientos a partir de emociones secundarias que han sido conectadas mediante aprendizaje a resultados futuros predecibles.

Si el marcador somático es negativo es indicador de alarma, si es positivo es guía de incentivo para el razonamiento.  ¨El cerebro esta preorganizado para predecir¨.

 

 

Conclusion

Desde una visión transdisciplinaria, el conocimiento no es un objeto que se adquiere, sino una emergencia sistémica. El "marcador somático" de Damasio funciona como el puente biológico. En la intersección de disciplinas, descubrimos que el "Error de Descartes" no fue solo un fallo filosófico, sino un obstáculo pedagógico. Al recuperar la unidad entre el sentir y el pensar, devolvemos al  sujeto integralidad. En última instancia, la ciencia no busca la verdad en el vacío, sino la significación en la experiencia. Como diría el espíritu de nuestras charlas de café: no pensamos para saber más, sino para sentir mejor nuestra existencia en el mundo.